有幸得到系統(tǒng)這種逆天的神器，劉猛自然不會(huì)渾渾噩噩的去過(guò)，事實(shí)上，他一直在思考、探究如何利用好校長(zhǎng)系統(tǒng)，怎樣才能讓校長(zhǎng)系統(tǒng)在他手中實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。

        但事實(shí)是，劉猛對(duì)校長(zhǎng)系統(tǒng)并不是真的了解。

        最初得到系統(tǒng)，處于實(shí)習(xí)期時(shí)，他只能被動(dòng)的接受系統(tǒng)發(fā)出的各種任務(wù)，按照系統(tǒng)鋪的路一步步往前走。等到系統(tǒng)第三次升級(jí)，他終于成為正式的校長(zhǎng)，成為系統(tǒng)真正的主人時(shí)，系統(tǒng)才算是讓他掌握了相當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)。

        然而劉猛感覺(jué)，這仍舊只是校長(zhǎng)的冰山一角。

        畢竟，現(xiàn)在校長(zhǎng)系統(tǒng)才升了三次級(jí)，假如后面還有第四次、第五次、乃至第六次升級(jí)，不知道又是一番什么樣的情景。

        還是那么一句話，能力越大，責(zé)任越大。如果拿著一把匕首，能做的只是保護(hù)自身；但如果身負(fù)絕世武功，拿著絕世寶劍，那就可以保護(hù)好所有自己想保護(hù)的人。

        雖然系統(tǒng)目前只是第三次升級(jí)，劉猛無(wú)法做太過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，但大的計(jì)劃卻還是想過(guò)的。

        在學(xué)校的建設(shè)方面，桃園這里嚴(yán)格說(shuō)來(lái)并不算是多好的建校地方，尤其是對(duì)于中學(xué)這一階段來(lái)說(shuō)。但劉猛從沒(méi)有想過(guò)要將學(xué)校搬離這里，因?yàn)?，就是這里他得到了校長(zhǎng)系統(tǒng)，人生發(fā)生了顛覆性的轉(zhuǎn)變。

        劉猛并不迷信，但誰(shuí)敢說(shuō)他得到系統(tǒng)的事和原本的桃園村小，和桃園這個(gè)地方?jīng)]有一點(diǎn)關(guān)系呢？

        所以，在劉猛現(xiàn)階段的計(jì)劃中。即使以后桃園學(xué)校發(fā)展的再好，這里也不會(huì)被放棄。在未來(lái)的幾年中，劉猛準(zhǔn)備將現(xiàn)在學(xué)校新大門(mén)的對(duì)面以前學(xué)校的后面那一片荒山丘買(mǎi)下來(lái)，作為建造大學(xué)的地方。

        再往深遠(yuǎn)處思考。將來(lái)他或許會(huì)將桃園村，乃至夕林鎮(zhèn)，建成一個(gè)超越大學(xué)城，如同學(xué)園都市這種集教育、科研等方面為一體的學(xué)習(xí)圣地。

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