“這樣的成績，按說足夠達到很多同學參加高考的目的了，同學們應該沒有多少壓力才對。學習也不用那么緊張，完全可以放松下來?？墒聦嵤沁@樣的嗎？”

        事實當然不是這樣！

        “沒錯，你的成績是很好，但周圍有比你學習更好的同學。就算你在本校第一，你也不能保證成為高考狀元。你可以考上先前所預想的那所大學，可你還想考上更好的學校，又或者以更好的成績進入那所學校。”

        “高考倒計時一天天的減少，你們對高考的期望也一天天變高，壓力與日俱增。你們不得不頂著壓力，繼續(xù)努力的學習，和其他那些成績只有四五百分的考生沒有任何區(qū)別！”

        說到這里。劉猛一頓，見所有的學生都目不轉(zhuǎn)睛的看著他，連老師都是如此，便知道自己說的話對學生們造成了很大的沖擊。

        “但你們是我桃園學校的第一屆高三畢業(yè)班考生，你們的成績?nèi)械谝唬銈兌荚?00分以上！面對高考，你們不止是不渾渾噩噩就可以的。你們還需要拋棄那些對于高考的片面認識，去了解高考的本質(zhì)！”

        全場一片肅靜，劉猛又提出了剛開始的那個問題：“高考的意義是什么？”

        剛開始劉猛提出這個問題時，基本上所有學生都自以為知道答案，然而現(xiàn)在，學生們卻在認真思考——高考的意義究竟是什么？

        “面對高考很多同學鼓足了勁兒，繃緊了弦，因為他們相信，只要在這場千軍萬馬過獨木橋的大戰(zhàn)中勝利，他們就成功到達了學習的終點。走上了人生贏家道路?！?br>
        “也正因為這種想法。相當一部分學生進入大學后，學習連高中時百分之一的努力都沒有。在大學里不是上網(wǎng)、玩游戲、泡妞，就是呼朋喚友、四處游玩，無所事事?！?br>
        “而在這。我要告訴同學們的是，高考并不是學習的終點。相反，他是一個新的，人生的。高考就是一個成人禮，經(jīng)過高考的磨練之后，同學們將離開溫暖的家庭，離開父母師長的庇護，初步的踏入社會！”

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