桃園學(xué)校開學(xué)典禮之后,各方面教學(xué)工作就都如常展開了。
從小學(xué)一年級到高二,都是開授新課,高一新生也不例外。去年劉猛是在開學(xué)三個多星期之后組織高一新生軍訓(xùn)的,如今干脆當(dāng)做桃園的慣例,讓每屆高一新生都在入學(xué)三個星期后軍訓(xùn)。
當(dāng)然,高一今年有480人,同樣是需要請正規(guī)的部隊官兵來做教官的。以桃園學(xué)校如今的名聲,這自然不是一件難事。
雖然大擴招之后的開學(xué)前幾天有許多工作需要展開,但下面的人都處理得有條不紊,劉猛倒也沒有太多事情需要做。
閑下來時,除了巡視學(xué)校,碰到幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,扔進天文臺,讓其在夢境光環(huán)的作用下反省一番,就是呆在自己的辦公室里研究系統(tǒng)的某些東西。
前幾次瀏覽系統(tǒng)中學(xué)校的基本信息,看到最后面有關(guān)分校信息的標(biāo)注,劉猛并沒有多在意。如今靜下來細(xì)想,總覺得系統(tǒng)的注釋似乎別有深意,或者隱藏著什么提示。
注:上述為本校信息。20所分校及100處支教點共有教師280人,學(xué)生2015人。因為是第一年,故暫不計入本校正式信息中。
就這么一段話。
前面是分校和支教點師生的信息,沒什么特別的,讓劉猛注意的是最后一句話——第一年暫不計入本校正式信息,那么第二年呢?
等到明年,分校信息計入桃園學(xué)校正式的基本信息中。是否會產(chǎn)生什么影響?
對于此,劉猛心中不禁產(chǎn)生一些期待。
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