桃園學(xué)校開學(xué)典禮之后，各方面教學(xué)工作就都如常展開了。

        從小學(xué)一年級到高二，都是開授新課，高一新生也不例外。去年劉猛是在開學(xué)三個多星期之后組織高一新生軍訓(xùn)的，如今干脆當(dāng)做桃園的慣例，讓每屆高一新生都在入學(xué)三個星期后軍訓(xùn)。

        當(dāng)然，高一今年有480人，同樣是需要請正規(guī)的部隊官兵來做教官的。以桃園學(xué)校如今的名聲，這自然不是一件難事。

        雖然大擴招之后的開學(xué)前幾天有許多工作需要展開，但下面的人都處理得有條不紊，劉猛倒也沒有太多事情需要做。

        閑下來時，除了巡視學(xué)校，碰到幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，扔進天文臺，讓其在夢境光環(huán)的作用下反省一番，就是呆在自己的辦公室里研究系統(tǒng)的某些東西。

        前幾次瀏覽系統(tǒng)中學(xué)校的基本信息，看到最后面有關(guān)分校信息的標(biāo)注，劉猛并沒有多在意。如今靜下來細(xì)想，總覺得系統(tǒng)的注釋似乎別有深意，或者隱藏著什么提示。

        注：上述為本校信息。20所分校及100處支教點共有教師280人，學(xué)生2015人。因為是第一年，故暫不計入本校正式信息中。

        就這么一段話。

        前面是分校和支教點師生的信息，沒什么特別的，讓劉猛注意的是最后一句話——第一年暫不計入本校正式信息，那么第二年呢？

        等到明年，分校信息計入桃園學(xué)校正式的基本信息中。是否會產(chǎn)生什么影響？

        對于此，劉猛心中不禁產(chǎn)生一些期待。

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