幾天前了解到學(xué)校給學(xué)生配備的伙食標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，兩人都是想不通的，因?yàn)檎諏W(xué)校這份伙食標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們交的伙食費(fèi)連一半都不夠。也是說，一學(xué)期下來，桃園中學(xué)要在伙食費(fèi)上貼不少錢。

        那位年輕的校長難道還嫌在其他方面貼錢貼的不夠多？又在這里貼？

        每想起這事兒，兩人心里都直犯嘀咕。

        拿了學(xué)校的高工資，兩人不由自主的就為劉猛，為學(xué)校著想，希望桃園中學(xué)能夠好好的開下去。

        二樓教職工餐廳，其他的老師也在議論著，而議論的對(duì)象自然是各自的學(xué)生。

        “感覺學(xué)生們雖然基礎(chǔ)差些，但都還是比較聰明的。不難教?！?br>
        “也不是都基礎(chǔ)差呀，像我們般的甘飛飛，基本都不用我教。還有從夕林完小、龍門小學(xué)轉(zhuǎn)來的那幾個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)也都不錯(cuò)?！?br>
        “夕林完小和龍門小學(xué)也有差生好不好？像我們班的姚知道就來自龍門小學(xué)，基礎(chǔ)差，還懶得跟什么似的?！?br>
        “...”

        老師的飯菜和學(xué)生一樣，是放學(xué)前后廚做好，就送過來放在保溫箱里面的?，F(xiàn)在老師們只需要拿出來，就可以盛著吃了。邊吃邊聊。老師們的話題就轉(zhuǎn)移到了其他地方。

        “現(xiàn)在想起來，忽然覺得我今天的課講得好好哦?！?br>
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