初夏落日余暉的淺淺溫暖被細(xì)風(fēng)送到耳畔面頰時(shí)，茉莉花的香味在校園里飄蕩。傅修明拉著傅辰的手，走下教學(xué)樓，穿過高大茂盛的銀杏樹，走出校門。他走的不快，步子穩(wěn)而堅(jiān)定，手上干燥的熱度深深傳遞進(jìn)傅辰的掌心。

        在傅辰的記憶里，像這樣被牽著手走路已經(jīng)是很久很久以前的事情了，久到那時(shí)候他的手還很小，小到那只不算太大的手掌可以完完全全包裹住他。

        “醫(yī)生，我兒子為什么總是不說話？”

        “他有輕度自閉癥，而且有情感認(rèn)知障礙，傅先生，我的建議是藥物干預(yù)控制?！?br>
        “一定要用藥嗎？有沒有副作用？他還這么小?！?br>
        “肯定有一定副作用，但是…”

        “還有沒有其他辦法？”

        “或者…你可以給傅辰找個(gè)心理醫(yī)生，但從精神科醫(yī)生角度看，我仍然建議藥物治療。”

        “謝謝醫(yī)生。”

        “醫(yī)生，你跟我兒子說了什么！他為什么這么害怕？”

        “我跟他聊了聊媽媽。”

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