夜晚的練習(xí)室里空蕩蕩的，大家都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)離開。

        秋嘉樂讓想留下來陪他的小胖先回去，笑著告訴他自己想要有個(gè)獨(dú)自一人的空間，好好思考曲子的改編。

        秋嘉樂目送好友的背影離去，收起臉上的笑容，疲憊的呼了口氣。

        留了一盞在高音木琴上方的燈，其余的空間都籠罩的灰暗的Y影。他一個(gè)人站在木琴前，手指撫過琴鍵，第一次思考自己之所以熱Ai打擊樂，究竟是因?yàn)槭颤N呢？

        小時(shí)候父母親還在世時(shí)，他總會(huì)帶著一群朋友，在庭院里用鍋碗瓢盆一同合奏。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧懡豢椩谝黄?，明明只是?jiǎn)單的節(jié)奏，但是在合而為一時(shí)，卻可以帶來無b的喜悅和感動(dòng)。

        當(dāng)時(shí)的他并不追求完美的合奏，也不知道什麼艱深的技術(shù)，只知道他透過音樂和他人產(chǎn)生連結(jié)時(shí)，是多麼的美妙與快樂。

        不擅長(zhǎng)用話語表達(dá)心情的自己，可以用音符認(rèn)識(shí)各式各樣的人們，與他們產(chǎn)生連結(jié)，可以和大家一起并肩努力、一起開懷大笑，這對(duì)秋嘉樂來說，是打擊樂帶給他的一大意義。

        秋嘉樂撫m0琴鍵的手頓了下。

        原來，他所yu追求的「合奏」，是可以用音樂彼此交流、了解彼此，最後讓演奏者和觀眾露出笑容的打擊樂饗宴嗎？

        不，現(xiàn)在才知道這種事也太遲了。

        秋嘉樂將琴槌放在一旁，走進(jìn)Y影中，靠著墻緩緩坐下。

        筋疲力盡，自從中午和謝采恩談過之後，他被迫思考了很多以前不想面對(duì)的事情。他的心神不寧，導(dǎo)致他在練習(xí)途中頻頻走神，甚至罕見的出錯(cuò)了好幾回。

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