“聽說你昨天很沖動，有人傳出你在在教育小組的討論會上罵人了？”江映雪直勾勾的看著李和，她不相信在這種場合，李和會做這么荒唐的事情。

        李和笑著道，“你說的是那個姓孫的所長？”

        “是?！崩詈忘c點頭，沒有絲毫的羞愧，甚至直言道，“要不是場合上太過莊重，我還想抽他呢?！?br>
        一個姓孫的人發(fā)表了一篇叫做《夏令營中的較量》的文章，報道了1992年8月，中日兩國聯(lián)合在大草原草原的夏令營活動中，中國孩子病了，就回大本營睡覺，日本孩子病了卻硬挺著走到底;

        日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發(fā)燒的孩子，中國家長來了在艱難路段把孩子拉上汽車。

        所以，日本人公開說，你們這一代孩子不是我們的對手。此報道在全國激起了強烈的反響，自1993年秋冬以來被廣泛轉載介紹，引起了社會各界的關注，成為一個被熱烈討論的公眾話題，尤其是主流媒體的報道影響很大。

        實行計劃生育后的第一代獨生子女八零后就這么成為了“垮掉的一代”、被溺愛的一代”，是“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”和“懶惰”成了他們的代名詞。

        由此討論出教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，大肆的開始批判應試教育。

        總之，從文化反思、政治反思潮的余熱未過之后，在教育上，中國人再一次輸了。

        “大家從不同的角度審思教育現(xiàn)狀，反思對下一代的培養(yǎng)問題，這有什么問題呢？”江映雪被氣笑了，她覺得李和固執(zhí)的有點過分，“此文反復讀了幾遍之后，一個巨石般的問號沉甸甸地壓在心上，市場經濟條件下人們普遍重視為子女創(chuàng)造安逸的環(huán)境，我們還要不要讓孩子多一點自立意識，我們的教育應該朝著什么方向走。”

        李和長出一口氣，還是忍不住點了一根煙，淡淡的道，“反思沒有問題，指出錯誤也沒有毛病，但是基于主觀臆測的杜撰，那你說我該不該罵？”

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