值日生抬手，緊張地b了個(gè)「我」。艾莉讓他坐下，遞給他一張寫著六步的卡片：「按順序念，不要看板。」

        孩子顫著手指照讀CR-Quiet六步：承認(rèn)、指向、愿、機(jī)制、效期、見證。

        他把「我愿意先寫，再慢慢說」寫下，交給身旁同學(xué)念。那聲音像扶梯，把他從水里拖回岸上。

        凌一與卡特同時(shí)趕到。卡特一見黑字就想抹，手掌剛抬起來立刻被艾莉壓?。骸覆灰?，這是讀寫型詛咒，一碰等於落筆認(rèn)可?！?br>
        「那我打個(gè)×不就好了？」

        「不行。它吃的是注意力與自我聽見。任何粗暴行為都會(huì)把你在意它放大?！?br>
        凌一盯著那行字，幽幽道：「……它也在盯我們?！?br>
        他沒有靠近黑板，而是轉(zhuǎn)身背對(duì)文字，盯著窗外，對(duì)整間教室說：「請(qǐng)把眼睛暫時(shí)借我?！?br>
        他用最輕的聲音、最慢的節(jié)拍帶著四周同學(xué)一齊深呼x1：x1四拍、停一拍、吐四拍，像把緊繃的弦先放松。

        「承認(rèn)：這里有一行詛咒字。

        指向：我們彼此可回應(yīng)，不必與黑板對(duì)話。

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