值日生抬手,緊張地b了個(gè)「我」。艾莉讓他坐下,遞給他一張寫著六步的卡片:「按順序念,不要看板。」
孩子顫著手指照讀CR-Quiet六步:承認(rèn)、指向、愿、機(jī)制、效期、見證。
他把「我愿意先寫,再慢慢說」寫下,交給身旁同學(xué)念。那聲音像扶梯,把他從水里拖回岸上。
凌一與卡特同時(shí)趕到。卡特一見黑字就想抹,手掌剛抬起來立刻被艾莉壓?。骸覆灰?,這是讀寫型詛咒,一碰等於落筆認(rèn)可?!?br>
「那我打個(gè)×不就好了?」
「不行。它吃的是注意力與自我聽見。任何粗暴行為都會(huì)把你在意它放大?!?br>
凌一盯著那行字,幽幽道:「……它也在盯我們?!?br>
他沒有靠近黑板,而是轉(zhuǎn)身背對(duì)文字,盯著窗外,對(duì)整間教室說:「請(qǐng)把眼睛暫時(shí)借我?!?br>
他用最輕的聲音、最慢的節(jié)拍帶著四周同學(xué)一齊深呼x1:x1四拍、停一拍、吐四拍,像把緊繃的弦先放松。
「承認(rèn):這里有一行詛咒字。
指向:我們彼此可回應(yīng),不必與黑板對(duì)話。
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